LittleSwan，是面向儿童以及⻘少年的英国皇家舞蹈学院芭蕾课程。

     英国皇家舞蹈学院，Royal Academy of Dance，简称RAD，始建于1920年的英国伦敦，近百年来，致力于古典芭蕾的分级教育体系，教育标准和考试标准的建立，以及古典芭蕾教育师资的培训。

A.幼儿课程 PS I和PS II

  学龄前课程PPiD和PiD

    1. 3-4岁, Pre School I

    2. 4-5岁, Pre School II

    3. 5-6岁, Pre Primary in Dance  

    4.6-7岁，Primary in Dance

RAD的学习目标:  

• 通过动作表达感情和情绪,协调性和自信心；建立身体位置意识; 展示空间感;

• 表现控制力和协调性; 展示动作质感; 对音乐元素的反应; 表演表情;

• 表演一系列简单动作来讲述故事; 自信地再现舞蹈背景的设置。

B.分级大纲课程Grade Syllabus

LEVEL1级别：

   1. Grade 1， 7 yrs+

   2. Grade 2，8 yrs+

   3. Grade 3，9 yrs+

RAD的学习目标: 

• 对芭蕾基础相关技术的了解和领会显示在系列舞步中协调性，控制力和准确性；

• 在表演时具有线条意识；

• 表演身体运动和旋转时具有空间感；

• 表演芭蕾动作时，具有适当的质感；

• 正确和准确的节拍掌控和适当乐感来表演；

• 表演时带有表情和沟通力；

• 可以通表演简单至中等难度系列动作和芭蕾舞蹈表现相应的技巧，音乐意识，表演技能意识。

•  

CBS的学习目标：

持续纠正改善久坐和缺少运动造成的不良姿态，形成自然状态下依然可以保持的挺拔体态。

在前期安全的自然动作基础上，学习芭蕾的基础动作原理，术语、性质、目的以及发展，建立芭蕾动作的认知结构，为后即芭蕾系统学习奠定坚实基础。

通过“教师为课堂主导”以及“学生为学习主体”的双主线教学模式。给予学生教学支架，提升学生学习的积极性，参与感和主动性。

利用多种教学模式，提升学生的认知能力，从记忆模仿，向理解和应用层次发展。

通过在动作序列组合中增加更丰富多样的自变量，针对力量、控制、平衡、灵活，协调性，爆发力，敏捷性等作出全面、平衡和高效的训练，提升整体运动机能。

培养对音乐类型、节奏型、重拍分布和变化等乐理知识，理解音乐在芭蕾学习中的重要性，以及在动作组合练习中的作用。

通过肢体，eyeline和神态，建立与观众沟通和交流的初步意识。

通过学习三种不同风格的典型舞步和性格舞段，掌握其民族的历史成因，动作风格，音乐风格。能够在舞剧中准确的识别，并准确展现。

初步了解Free Movement，自由动作的特点。

学习芭蕾变奏。

评估形式：总结性评估。英国皇家舞蹈学院Grade 1，Grade 2，Grade3阶段Class Awards或者Examination。

LEVEL2级别：

   1. Grade 4，10 yrs+

   2. Grade 5，11 yrs+

RAD的学习目标: 

对芭蕾基础相关技术的了解和领会显示在系列舞步中协调性，控制力和准确性；

• 在表演时具有线条意识；

• 表演身体运动和旋转时具有空间感；

• 表演芭蕾动作时，具有适当的质感；

• 正确和准确的节拍掌控和适当乐感来表演；

• 表演时带有表情和沟通力；

• 可以通表演中等难度系列动作和芭蕾舞蹈表现相应的技巧，音乐意识，表演技能意识。

•  

CBS的学习目标:

训练芭蕾审美标准的体态，有针对性的塑造芭蕾审美规范的全身肌肉线条。

听、说、读、写芭蕾专业术语，准确理解每个芭蕾语汇的要求，可以分析芭蕾语汇与之前学习语汇的关系和发展，形成自己的芭蕾知识结构。

通过对动作组合中结构、动作元素的识别，发展分析能力，促进高阶认知能力的发展。

在历史、音乐、语言、物理、生物等方面开展跨学科学习，促进学生利用学科知识对所学习领域的深入探究。

初步学习Benesh和Laban舞谱，可以读懂简单的练习组合舞谱。

准确掌握各种旋转和跳跃的原则和特点，在动作组合中可以高质量地完成各种旋转和跳跃。 对所学习的性格舞特点有准确的认识，可以通过对比开展对不同民族风格的探究。

有能力自学，并且自信的展现完整的变奏片段。

评估形式：总结性评估。英国皇家舞蹈学院Grade 4，Grade 5阶段Class Awards或者Examination。

LEVEL3级别：

   1. Grade 6，12 yrs+

   2. Grade 7，13 yrs+

   3. Grade 8，14 yrs+

CBS的学习目标: 

• 在一系列更加复杂的动作中准确展现出稳定的姿态、正确的重心、协调性、线条，空间等技术性。

• 可以运用épaulement等展现出线条，增强艺术性的表达。

• 能够通过正确使用主力腿和动力腿摆放来更好地协调完成旋转动作。

• 在一系列更复杂的步伐中展现跳跃动作并控制好落地姿态。

• 利用正确和准确的节拍掌控和适当的乐感来表演。

• 对观众反应能力趋于成熟，表演具有表现力，在动作质感和空间利用上，流畅自如。

• 形成完整的芭蕾认知结构，可以在观察中快速准确的识别和评价每一个芭蕾动作。

• 掌握分析复杂变奏的能力，可以自主学习，准确的识别和快速重现复杂动作编排和变奏。

• 可以利用学习过的学科知识，分析和提升自身动作质量。

• 可以利用舞谱记录自己编创的练习组合。

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• 评估形式：总结性评估。英国皇家舞蹈学院Grade 6，Grade 7，Grade 8阶段 Class Awards或者Examination。

C.专业课程Vocational

1. Intermediate Foudatinon: 12+ yrs

2. Intermediate ：13+ yrs

3. Advanced Foundation

4. Advanced 1

5. Advanced 2

6. Solo Seal Award

RAD的训练目标:

• 对芭蕾技术基础相关的了解和领会；

• 扎实的协调性，控制力和准确性；

• 运用身体线条感进行表演，运动旋转时具有空间感；

• 具有相应的质感；

• 足尖动作时表现出良好的控制力；

• 不同的节奏中展现对一系列舞蹈动作的理解力；

• 利用乐感，音乐质地诠释和对表情的理解；

• 表演时展现出交流和投射。

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CBS的训练目标：

通过直至Solo级别的学习，达到职业芭蕾演员的标准，可以参加世界各大芭蕾舞团的选拔。

理论和实践，均可以达到和超过英国大学芭蕾专业入学标准，可以作为世界范围内各个大学舞蹈和芭蕾本科专业的入学资格。

专业能力方面，可以达到英国皇家舞蹈学院教育系教师课程的入学标准。

评估形式：总结性评估。英国皇家舞蹈学院Intermediate Foundation 、Intermediate、Advanced Foundation 、Advanced 1、Advanced 2 Examination。

D.芭蕾剧目表演课程 Discovering Repertoire

  1. Discovering Repertoire：Level 2

  2. Discovering Repertoire：Level 3

  3. Discovering Repertoire：Level 4

Outcomes:

• 对芭蕾技术基础和相关技术的了解和领会；

• 具有完成舞步的协调性、控制力和线条准确性；

• 表演身体运动和旋转式具有空间感；

• 表演芭蕾动作时具有适当的质感；

• 能够利用正确和准确的节拍掌控和适当的乐感来表演；

• 表演时能够带有表情、投射和交流；

• 能够展现正确的体态、正的重心摆放、全身的协调性、控制能力、线条、空间意识以及表演质感。

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CBS的学习目标:  

• 改善和纠正不良身体姿态，初步建立芭蕾特有的直立和控制等审美意识；

• 对全身各部位及其运动方式和原则的正确识别、理解和应用，避免违反生物学结构的练习带来的伤害；

• 通过编排有针对性的动作序列组合，提升学生的力量、控制力、平衡性、灵活性，协调性以及敏捷性；

• 培养对音乐基本元素（结构，节拍，节奏，速度等）的敏感性，并可以作出恰当的反应；

• 建立表达创作空间和动作质感的初步意识；

• 学习肢体语言的叙事功能；

• 建立学习芭蕾的基本原理和原则。

评估形式：总结性评估。英国皇家舞蹈学院RAD “Dance to your own turn”，“Pre Primary in Dance”，“Primary in Dance”阶段Class Awards以及Examination。